作文考试中的开头七技巧

作文考试中的开头七技巧 在作文考试中,写好作文开头尤为重要。因为读者首先看的便
是第一段,所以临场写作时一定要写好开头段,紧紧抓住读者的目 光,让读者不由自主的随着你的思路走。总的来说开头方法多种多 样,有一条是最重要的,那就是:简洁明了迅速入题。请看近年各 地中考满分文的开头技巧。
技巧一:设计悬念,吸引读者 我快要死了—— 我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里, 只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会 进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,我不会有太多的报怨, 因为我知道我快死了。我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。 (陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。 于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢?他 得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光 带到了下文,使你迫不及待想知道下文。这种开头方法,抓住了人 们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。
技巧二:开门见山,亮明观点。 朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,

一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?我那时却是气愤得想 大声呼叫:“请关注人类的生存环境!”(选自广东省中考满分文 《我关注人类生存环境》)
技巧点拨:考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。 写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用的方法。这 篇文章的开头采用设问的方式,一问一答,简洁有力,鲜明地亮出 自己的观点,为下文展开打下了基础。
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回 家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来 的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家真好!
技巧点拨:记叙文也能开门见山。你看,这篇文章运用排比的 形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基 调。
技巧三:联想回忆,巧妙叙述 独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉 水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色 溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车…… 小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?(选自河南中 考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》) 技巧点拨:中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去 发生的某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪。这篇文章的开头

就导用了这一方法。文中先写月色,由溶溶月色引发了“我”的联 想,使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头,洋溢 着一种浓郁的情感氛围,利于抒发情感。
“常回家看看,回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东 子拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。三年了,东子离开家整整三年 了,三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩 卷而思,思绪又回到了三年前。(选自甘肃省中考满分文《常回家 看看》)
技巧点拨:这篇文章从一首流行歌曲入手,引发文中人物的思 考,使思绪回到从前,巧妙地交待了故事发生的时间。
技巧四:突出矛盾,渲染气氛 “你这书记趁早别当了,半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶 来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到 了妈妈对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心 头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干好就暴跳如雷。好在爸爸 宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句 绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。(选自湖北仙桃中 考满分文《“民主墙”的风波》) 技巧点拨:记叙文的写作要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事 情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是 要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。

“今年夏天太热了,干脆明天去买空调!”妈妈边吃饭边说道。 “买空调,买空调,你只知道享受!应该节约点钱供孩子以后 上大学,简直不会打算。”奶奶唠叨着,脸上没有了笑容。 “你这老人,应该享受享受,今年 70 岁了,还能活多久嘛?” 妈妈随口答道。 我心里纳闷着:他们有时说话不投机,但很少闹矛盾,今天的 气氛很紧张,人们常说婆媳间没的血缘关系,所以很难相处好。(选 自重庆市中考满分文《责任》) 技巧点拨:故事有矛盾才会有吸引力,在产生矛盾——解决矛 盾的过程中,文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头 就将婆媳之间的矛盾展示出来,为故事的进一步展开打下了坚实的 基础。
技巧五:巧用修辞,展示文采 爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的 一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新 生的希望。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》) 假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无 法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的 烙印;假如……无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记 周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的—— 那就是回报。(选自贵阳市中考满分文《诠释回报》)

盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼 的红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和, 待人用善,待人和善。(选自江西中考满分文《待人和善》)
常听老人说:“我走过的桥比你走过的路还多!”那时,我就 在想,桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来 的、我们上学必须经过的“桥”吗?(选自山西省中考满分文《美 丽的桥》)
技巧点拨:修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切 的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,考生 若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。上面几例 中,第一例运用比喻、排比手法,第二例运用似物、排比手法,第 三例采用排比,叠词手法生动地阐述了自己的观点,抒发了自己内 心的真实情感,语言亮丽多彩,读之令人耳目一新;第四例则采用设 问方式,先设下疑问,再展开故事,具有很强的吸引力,易引发读 者的阅读兴趣。开头如此不凡,自然会给阅卷老师一个良好的印象。
技巧六:描写环境,烘托背景 教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓” 地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自 湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)、 紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如 此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得

让人沉醉,暖得让人迷恋。(选自湖北荆州中考满分文《把黎明的 美丽带给曾失落的我》)
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋 霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离 的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说: “别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。”(选自安 徽省中考满分文《曾经拥有》)
技巧点拨:一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境 描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推 动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写, 既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛 围。上面三段开头,第一段定写一场急雨的降临,为的是为教室内 的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛。第三段则写夕阳西下的 情景,主要是为下文写自己的人生感悟打基础,是一个情思的触发 点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物 的心情。三段文字写法简单但很实用,效果也好,能极大地引发读 者的阅读兴趣。
技巧七:广泛引用,突出主题 “请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳 边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉 格外亲切。(选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》) 著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥

有自信,不断努力,就能获得成功。(选自河南省中考满分文《拥 有自信方能成功》)
“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也 朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。(选自吉林省中考满分文《陶 醉》)、 技巧点拨:引用法是一种很常见的文章开头,的内容是很丰富 的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题,如上面 第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文,便 于叙事抒情,如上面第一例、第三例。此外,还可引用古语、俗谚、 对联等等。
话题作文应注意的几个问题(卢芳芳)
话题作文是近年中考经常碰到的题型,同学们在写作话题作文时应

注意以下几点: 1.围绕中心精心选材 话题,是写作的中心,只要是由这个话题所引发的都可以作为写作 材料。话题作文要求宽泛,没有审题障碍,在给考生自主选择权的 同时,也对考生提出了更高的要求,即要从众多的材料中选取最合 适的来写。拿到考试题目首先不能慌,要将与话题相关的材料在脑 中都过一遍,然后选择最贴近话题并最有把握的材料进行写作。比 如有的同学看到“谅解”就想到自己有一件谅解别人的事,别人对 自己的谅解,名人之间有关谅解的故事……并不是想到什么都必须 写,而要精心选取自己最有感触的、最能表现主题的材料。我们不 妨选取一些小人物、小事件、小场景,因为小,方可精描细刻,见 出文章的精彩来。许多中考满分作文都是从小处入手,以小见大, 来反映话题的。 2.拟个吸引人的题目 选定材料后就要考虑如何给文章起一个引人入胜的题目。一般话题 作文都要求题目自拟,话题是切不可直接当作题目来写的。 拟题可采用缩题法,在话题前或话题后加上修饰内容,将大题化小。 如写“希望”,有的同学拟题“我希望……”“在希望的田野上” “冬孕育希望”……只要找到合适的切入口就能很好地将文章的神 韵展现出来。 另一种方法是线索拟题法,将文中的某一种事物或景物作为文章的 题目,来引出主题。如写话题“帮助”,有同学就以“一朵百合花”

为题,以百合花作为线索穿插在别人帮助自己的事件中,为平淡的 故事平添一份诗意的美感。还有同学在写“微笑”的话题时,取题 “微笑着绽放的花”,再将这个句子变换一下表达方式,在文中反 复出现,成功地塑造了一个微笑中透着乐观的小姑娘的形象,给文 章增添了一种回环往复之美。 3.用最擅长的文体写作 考场作文应用自己平时最擅长的文体进行写作。 写作时文体意识一定要强,不可以把文章写成四不像。记叙文要体 现记叙的要素,书信要有书信的格式,日记也得有日记的样子。如 有同学在写“微笑”话题时,以抒情开头,接着用排比段写微笑能 给人鼓励、给人信心、给人温暖,语句优美,读来赏心悦目。但到 后面因为微笑的作用已罗列完,无内容可写,排比段中的某些内容 在后面再次出现,造成内容上的重复。其实不妨把文章调整为“微 笑能带给人好心情”“微笑能拯救失落的心”“微笑能激发人奋进” 这三大板块,写作上糅合叙事抒情议论,这样内容上充实了,逻辑 上有了递进,单纯的抒情就丰满了,文章思路由此而清晰起来。 4.创新——增加文章亮点 亮点是文章叩开高分大门的金石。亮点能提升文章的档次,如何让 文章亮起来?——创新。一是内容求新。有些同学写“诚信”,将 自己化身为一个邮筒,记录自己的所见所闻来表现主题。二是形式 求新。摒弃“老三段”套路,灵活运用日记体、书信体、回忆录、 诊断书等各种新颖形式,使人眼前一亮。

但需注意的是,创新不是求异求怪,如有考生写《我渴望世界末日》, 虽然他的目的是希望人们能珍惜现在的美好生活,但这样拟题未必 能博得阅卷老师的好感。也有考生用题记、后记的方式写作,这原 是很好的形式,但他们的题记、后记与正文内容基本没有关系,只 是选取了两句看似很有哲理、很深奥的句子装点了门面,不能锦上 添花,反倒画蛇添足。 5.自选角度应慎重 话题作文通常会让同学们自选角度,其实角度的选择重在找准切入 口。比如,同样写亲情,有的同学会照老样子写母亲怎样关心“我”, 父亲怎样疼爱“我”,这是大家常用的手法,无新奇可言,也就不 容易成功。而有的同学化身为父亲的角色以第二人称行文,来表现 父亲对孩子内敛深沉的关爱,这就使文章有了新意。 6.内容须充实饱满 写作内容要充实,文章的感情基调是一贯到底还是一波三折要有设 计,可以设计线索贯穿全文。同时注意锤炼语句,突出语言的表现 力,如用排比句以增强文章的气势,用比喻、拟人增加文章的生动 性。也可运用细节描写、场景描写等手法,彰显作者的笔力。 话题作文的真功夫不在考场上的灵光一现,而在平时的训练中。平 时要有针对性地进行各种文体训练,同时多做积累,考场作文时才 不会做无米之炊,也能节省考试时间。只要有计划、有重点地进行 训练,话题作文应试能力定会有所提高。

议论文的四种常见结构
在作文考试中。要写好议论文,除了要注意论点、论据、论证方 法外,还必须选择合适的结构方式。议论文最常见的结构形式是总 分式、并列式、递进式和对照式。 一、总分式
《红楼梦》中王熙凤一出场,便对黛玉说了这样一番话: “天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派, 竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天 口头、心头一时不忘。……”。
寥寥数语中,难为凤姐的是,她不仅夸赞了黛玉,还安慰 了迎春姐妹,迎合了在场所有人的心,更不露声色地达到了她讨好 了老祖宗(气派不凡,富有慈爱之心)的目的。 细细想来,凤姐的这番话竟颇像一篇袖珍型的,结构完整的议论佳 作。论点:黛玉是天下最标致的人物(暗含:只有老祖宗这样的人 物,才配有这么酷的孙女);论据:虽是老祖宗的外孙女儿,竟像 个嫡亲的孙女;结论:所以老祖宗天天想念着黛玉。结构方法:总 ——分——总。论证技巧:天衣无缝。

见人就说人话,见鬼就讲鬼语,能够随机应变,左右逢源, 滴水不漏,无懈可击,这是王熙凤做人的风格。我们做人不可学凤 姐,作文却可向凤姐讨技巧方法。
1、“总——分——总”式,这是总分式的完整式。这类文 章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分将中心论点分 成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后在结论部 分加以归纳、总结和必要的引申。简言之,即是“提出论点——用 论据证实论点——做出结论”。例如,毛泽东的《改造我们的学习》 一文,就典型地体现了这一结构特点。文章开篇第一句就直截了当 地提出了“是什么”,也即论点——“我主张将我们全党的学习方 法和学习制度改造一下”。为什么?“其理由如次”:一、二、三 部分从历史经验、从存在问题、从主观主义的危害三个方面阐述了 改造的重要性和必要性。第四部分提出改造的具体措施。也就是“怎 样做”。
2、总——分式:其特点是没有结论部分。在引论提出论点 后,或分若干论点阐述证明,它常在分述的部分进行小结;或分举 若干论据进行分析。例如荀子的《劝学》(课文节选部分):开篇 先提出“学不可以已”的论点,接着分别从学习的效果(知明而行 无过矣)、学习的重要作用(君子性非异也,善假于物也)、学习 的方法和态度(注意积累、用心专一)等几个方面来证明。最后没 有总收照应,也没有针对论点提出希望或发出号召。
3、分——总式:议论时不是先提出论点,而是直接引用、

分析论据,在分析材料的基础上归纳论点。如毛泽东的《民族的科 学的大众的文化》就是这种结构的典范。它先论“民主的”文化, 再论“科学的”文化,三论“大众的”文化,最后归纳出中心论点: 新民主主义的文化是民主的科学的大众的文化。 在这几种形式中,总——分——总式最为典型,它是议论文的标准 形式;总——分式有关无尾,似乎给人以不完篇之感;分——总式 开篇不定主脑,行文容易散乱。所以,对于中学生来说,掌握和运 用总——分——总式这一结构最为重要。 二、并列式 传说宋神宗时,京都相国寺的墙壁上,曾题写过四个大人物同时以 《酒色财气》为题的四首诗。其中有大家最熟悉的文学家苏轼和王 安石,他们两人写的诗是: 苏轼的《酒色财气》 饮酒不醉最为高,见色不迷是英豪。 世财不义切莫取,和气忍让气自消。 这种结构的特点是几个层次、段落之间的关系是平行的。这种平行 关系,有的是在序论部分首先提出一个论证总题却不确定论点,而 在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点,分别予以论证,从 各个方面阐释总题,做出结论;有的则表现在阐述中心论点的几个 论据之间。并列关系的顺序安排较为灵活,通常是把最重要的分论 点或论据放在前面。
用并列结构阐述观点,要从以下几方面注意:

1、选择的分论点或论据从数量上说,至少是二个方面或更 多的方面。
2、分论点 1+分论点 2+分论点 3+……=中心论点。各分论点 之间处于同等地位,但不能重复,不能相互包括,也不能相互交叉。
3、要避免从同一角度选择论据;从同一角度选择论据, 就缺乏广度,导致论据复沓单调,论证也就显得以偏概全、苍白无 力;而从不同角度选择论据,既丰富全面,使论证广泛展开,又典 型精练使文章严谨有力。 三、递进式 这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分其分论 点是层层推进,步步深入,由浅入深地进行论证,最后在结论部分 加以综合,并进一步使中心论点得到确立。
递进式要求选择不同高度,同一方面的分论点或论据来证 明观点。其分析问题,一般是按照由现象到本质、由原因到结果等 层层深入的思维轨迹。它的层次与层次之间已不再是并列、平等的 关系,而是推进的关系,向前发展的关系;犹如剥笋,一层比一层 深入,最后挖掘出本质和灵魂:因此,也有人把递进式称为“剥笋 式”。 所要注意的是递进式至少要有两个高度的论点和论据,它分析事理 的特点是层层展开,步步深入。 四、对照式 这类文章往往是在序论部分提出中心论点后,又在本论部分从正反

两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据,加以论证,最后进行 结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过 正反对比明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。 这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。下面这段文 字就采用了这种方法:
教育专家魏书生对人称“害群之马”的学生不歧视,不 放弃,满腔热忱,高度信任,让学生选他当“炉长”,给他做好事 创造条件,提供机会。又让学生以《炉长》为题作文,热情赞扬他 无私奉献的精神,致使那位“炉长”热泪盈眶,激动不已。老师的 温存似如酥春雨,催促春芽萌生。
夏斐的母亲因女儿学习成绩下降,以残酷的殴打代替教育, 竟然将亲生女儿打死,在全国引起极大反响。父母教育子女,老师 教育学习,是不能采取简单、粗暴、冷酷无情、打骂、恫吓等野蛮 手段的。
毛主席说过:“要人家服,只能说服,不能压服,压服的 结果总是压而不服,以力服人是不行的。”应动之以情晓之以理, 以理服人,才能叫人心悦诚服,教育方能达到预期的目的和效果。
特别提示:议论文的并列、递进和对照式三种结构是就“本 论”部分说的,它展示的是分析问题的逻辑思维轨迹;而总——分 ——总式是就议论文的构成部分而言,它们的关系是:
其中并列式是面(横向)展开,用的是横向思维,其分论 点与分论点、论据与论据之间没有严格的顺序;递进式是点(纵向)

的深入,用的是纵向思维,其层与层,论据与论据之间有较为严格 的顺序;对照式是两个相反的观点或论据的对举,用的是反向思维, 其观点与观点、论据与论据之间一般是可能互易位置的。 议论文写作如何进行叙例和议例
议论文写作如何进行叙例和议例 材料整理:刘黎章 学生在作文考试写议论文的时候,大都知道摆事实,讲道理”这句 话,那么,如何“摆事实,即如何举事例论证,并不像想象那么简 单,它包括选例、引例、叙例、议例几个步骤。选例就是选择能证 明论点的新鲜而又典型的事例;引例就是用过渡性的语言引用事例 以证明论点;叙例就是简练、概括地叙述事例,以能反映主要内容、 性质或特色;议例就是对事例进行分析议论,以阐明事例与论点之 间的联系,使事例与论点相扣,达到水乳交融。在这里主要谈谈叙 例和议例注意的几个问题。 议论文的叙例 一、剪裁材料 议论文的文体特点决定了其语言的概括性,这也表现在对事例材料 的叙述上。原始材料往往生动具体,篇幅较长,而议论文运用这些 事例材料的目的只在于印证观点,说明道理,不是以形象动人,所 以叙例时,应根据论点的需要,对论据事例进行加工改造:变具体

记叙为概括叙述,舍弃与论点无关的内容 例如:奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从小就显示出 很高的音乐才能,被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家 海顿。有一次,他与老师半开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师 您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲 子不能弹奏呢?莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了 一阵后惊呼起来:“这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响两端时, 怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样 的曲子。”莫扎特接过乐谱说:“我来试试看。”于是,他坐上琴 椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便俯身弯腰向前 埋头,用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。 应当肯定,选择这个事例确能证明“打破常规的重要性”。但事例 中的许多内容与论点无关,如莫扎特的出身、小时候的情况等,“叙 例”时须毫不可惜地舍去;对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述, 也宜简练概括。 二、挖掘增补材料 “叙例”时不仅要学会裁剪,还必须学会根据论点的需要,将事例 中隐藏的东西挖掘出来,增补一些与论点相近甚至相同的词句。可 以达到一例多用的目的。 示例一:被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔 纳,十八岁时在巴黎学法律。有一次,他参加了一个上流社会的晚 会。当他从楼上走下来的时候,童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼

梯扶手上往下滑,结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著 名作家大仲马。从此,凡尔纳结识了大仲马,并在大仲马的影响下, 走上了文学创作之路。 如用这个事例证明“要善于抓住机遇”的论点运用挖掘增补法,可 这样叙述: 法国科幻小说家凡尔纳,就是一个善于抓住机遇的典型。他十八岁 在巴黎学法律时,一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。 当时,凡尔纳从楼梯上往下滑,正好碰在法国大作家大仲马的身上。 这个偶然的机会让他兴奋不已,他觉得这是个难得的机会,是命运 之神的安排,必须抓住它。于是,凡尔纳主动结识大仲马,并在大 仲马的影响下,走上了文学创作之路,成为一代著名科幻小说家, 被誉为“科学幻想之父”。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。 示例二:被称为点子大王的何阳,1988 年毅然辞去公职,并把大学 文凭付之一炬,怀揣着 280 元辞职金,办起了民营的技术研究所, 专门给人咨询,出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上 印上星期几星期几,顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐,何阳也一 举成名,获得了 40 万元的营利提成。 这个材料可以证明以下观点: 1、金有价,知识无价。侧重“他一点子获利 40 万元”等内容 2、敢于创造,敢于求新,才能出奇制胜。侧重“他让某厂在筷子 上印上星期几星期几,使筷子变滞销为受到客户的青睐”等内容 3、年轻人要有大胆地走自己的路的决心和自信心。侧重“他把大学

文凭付之一炬,怀揣 280 元辞职金毅然‘下海’”等内容 三、整合材料 可以将一组同类事实论据进行高度概括,一个事例简练至一句话, 以排比形式出现。这种概括排比“叙例”,不仅使语言气势磅礴, 更能让论据充分,论证力量陡增。 如论证“转折中希望固守自己”,则可运用如下事例进行概括排比 “叙例”: 也许孔明曾经指点江山,而最终只能“出师未捷身先死”;也许谭 嗣同踌躇满志,而最终只能“去留肝胆两昆仑”;也许文天祥曾经 壮志满怀,而最后只能“留取丹心照汗青”;也许刘兰芝曾经幸福 异常,而最后只能“举身赴清池”。 四、没有合适的论据时怎么办 在考试时,当我们由于种种原因一时没有论据似乎只好望文兴叹的 时、一筹莫展的时候,我们千万不要乱写一通,而是要想办法做巧 妇,做无米之炊。 (一)、以类代个 无中生有 当作文没有合适的论据或一时想想不起好的论据时,不如用类型来 代替个体,将某一类人物行为共同点结合起来,按照主题的要求, 把一些人的事迹当作大家的事迹来写,会有很好的效果。例:常常 是一位亲人的生命如流星般陨落,我们才悲哀于死神的无情;常常 是一位朋友在与疾病殊死斗争,我们才咒骂病魔的猖獗横行;常常 是我们自己的利益受到了侵犯,我们才会正视社会上的毒瘤……

(二)、以喻代例 飞扬文采 当你觉得论据“踏破铁鞋无觅处”的时候,不妨以比喻来代替事例 作为论据使用,用高超的语言技巧来征服阅卷老师。 例一:也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌,却依然在寒冬中吐露芬芳; 也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞,却依然与巨浪为伴,成全生命的 真谛;也许落叶对这个天地无比依恋,然而,当秋风吹来时,它依 然飘落,告别那片美好的世界,成全明年即将萌发的新芽…… 例二:松树放弃了沃土的安逸,选择陡峭的山壁之后最终有了傲立 东风中的雄姿;小溪选择了奔向大海的执著之后最终获得了波澜壮 阔的气势;小草放弃了土壤中的温暖之后终于实现了为大地带来一 丝温暖的美好愿望;白云选择了蓝天的深邃之后终于有了“一览众 山小”的绝唱。——于是我懂得了怎样去寻找并选择事业。 (三)、立足课本 就地取材 当你在考试中“寻寻觅觅”却两手空空时,不妨“回首”课本,说 不定论据“却在灯火阑珊处”。 例:是谁,曾经彷徨,而后怀着满腔热情拿起笔杆子,向敌人的咽 喉刺去;是谁,曾经呐喊,而后激励着一代又一代有志青年,在铺 满荆棘的道路上奋勇前行,追寻一片光明;是谁,曾经伤逝,为的 是无法一直做人民的孺子牛,为革命多做一件事。是您,鲁迅先生! 沧海横流,您是识时务之俊杰;刀光剑影,您是永远不倒的猛士! 壮哉,您是千千万万人心中的巨人。 (2004 年福建高考满分作文《壮哉,猛士!》)

(四)、现身说法 置身其中 当我们无论据或无好的论据时,不妨从“我”身上挖掘素材。因为 “我”在某种程度上就是这个纷纭复杂的世界的一个缩影,一个了 望千变万化的社会的“窗口”,一个洞察社会错综交织的现象的“平 台”,一个容纳宇宙万象的“细胞”。将自己这个活生生的人拿来 作为说理的材料,我的经历也就反映了这个事理的脉络走向。同时, 当我进入到说理的内里后,我们的文字就具备了一种令读者信赖的 真实。我们在说事的过程中也就与读者建构了对话与共鸣的亲和力。 当然,我的进入不是随意的,而要充分考虑我的行为是否与话题给 定的内涵的意旨很好地统合起来。 例:我很欣赏钱钟书的《围城》。人生实在是一场悖论,人们很难 “两全其美”。从小学到现在,我几乎就一直在和自己争斗着。我 想在学习上出人头地,就必得加班加点,拼命做题;可是在我累得 憔悴不堪时,成绩并非如我想象的那样好。有时候,我仿佛听到了 另一个声音:不要沮丧,要坚持下去,梅花香自苦寒来嘛。于是我 开始振作。可是又一个声音分明在我耳边唠叨:条条大路通罗马, 东方不亮西方亮,又何必非要走高考这条道呢?是的,我记得母亲 经常在我耳边唠叨的一句话就是“农民苦啊!”。我知道她是希望 我通过读书来改变自己的农民身份,可是偏偏我的成绩一直不如意, 眼看着离大学的门一天天变远,而我还要装着很努力的样子。我就 常常这样深陷“二难”处境:我知道我每一天的学习都是在徒劳, 可是我又没办法放弃;我想寻求别样的道路,可是“路”又在哪里

呢?(话题:人性的柔弱与理性的崇高。节选自《你我别无选择》 一文开头。) 点评:难能可贵的是,作者没有陷入抽象的分析“陷阱”中,而是 以自己的现身说法,将自己置放在一个“二难”选择的矛盾怪圈中, 表达了一个身为“差生”群落者的内心迷惘与苦苦挣扎,使得文章 读来亲和感人。更值得一提的是,文章并没有拘泥于自我的狭小内 心,而是不断推演开来,推及到广阔的人生境界之上,使主旨宏扬 开来,既照应了人类应为自身命运而不懈奋斗,又告诉我们该怎样 面对来自自身的诸多弱点、失意乃至不幸。 (五)正反对比 强化效果 正反对比论证是议论文常见的一种论证方式,当没有太多事例时, 可采取正面论述、反面假设的方式来加强效果,将一个例子化为两 个例子 例一:霸王骑着乌骓马化为了鬼雄,虞姬将生命化作了剑尖的湛蓝。 于是心被感动了,那殿上之君只不过是无耻小人,听听汉家小儿高 唱“大风起兮云飞扬”,就热血沸腾。可是,就是这个被唾骂的人 建立了中华大地的一代霸业。没有他,哪来的张骞扶着驼铃铛走向 天山的雪莲?没了他,哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙?历史 长河滚滚奔流,告诉我们刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业. 例二:如果你选择的是翅膀,你将拥抱整个蓝天。如果你选择的是 鳍,你将亲吻茫茫碧海。如果你选择的是四足,你将体味莽莽绿林。 而我的选择却是——牢笼。

(2002 年山东高考满分作文) 【拓展训练】写出下列观点的叙例 1、观点:奉献 参考答案:我国现代文坛巨星茅盾先生,他一生为党为人民辛勤工 作,写出了许多不朽之作。解放前,他在国统区用手中的笔与国民 党反动派作斗争。解放后,他更加勤奋工作,尽情讴歌人民的新生 活。他在临终之前,将自己节省下来的 25 万元稿费上交国家,献出 一颗丹心。历史上这样的人太多了,孙中山、李大钊、周恩来…… 他们的英名都将永远刻在中华民族的史册上,流芳千古,为后人称 颂。
2、通读材料然后根据论点写叙例 薛谭学讴: “薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。 秦青弗止。饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢 求反,终身不敢言归。”(《列子?响遏行云》)。 论点一:凡事不能走极端 论点二:身教重于言教 叙例一:古时候,薛谭向秦青学唱歌,尚未学到老师的技艺便要回 家。后来,他听了老师为自己送行时唱的一首歌,才深感自己的不 足。于是他不仅不走了,而且终生不说回家。因此可见,薛谭所犯 的错误就是爱走极端。 论点二:身教重于言教

叙例二:薛谭跟秦青学唱歌,技艺没学到手便要离开。秦青没有指 责他,只是在饯行宴上高歌一曲。歌声响遏行云,使薛谭深深认识 到自己的不足。于是,他主动要求继续跟老师学习。秦青之所以能 留住薛谭,关键就在于他的“身教”。 议论文议例 议论文写作援例引证,以叙述为主,但有时为了充分发挥例证证明 论点的作用,必须对例证做适当的阐释与分析,在观点与材料之间 架起一座桥梁,使两者更紧密地结合和统一起来。对事例进行阐释 和分析,有哪些方法呢?举例简释之。 方法之一:借助感叹或反问议例 【示例 1】先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的例子是举不胜举的。 我国汉朝时候,匈奴经常南下抢掠财物,大将霍去病抵御匈奴侵扰 有功,汉武帝为他建造了一座华丽的房子,请他去观看,霍去病对 汉武帝说:“匈奴还没有消灭,我怎么能安静地坐在自己的小家庭 里呢?”这是多么崇高的胸怀,这不正是先忧后乐的精神吗? 解析:这段的特点是叙述多而议论不多,只在最后用一个感叹句和 一个反问句轻轻带过。这样的方法,直接点明论点,使得要论述的 道理十分鲜明。 【示例 2】①沉稳从志而来。②一个人若没有远大的志向,只沉迷于 现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。③班超投笔从戎, 志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不 教胡马度阴山。④林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不

卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒。⑤班徐二位先 贤,如此沉稳的心胸,不正源于他们远大的志向吗? 解析:叙述事例之后,用反问句作结,使论据紧扣论点。 方法之二:归纳法议例 【示例】①疑是思之始,学之端。②科学上的重大突破,理论上的 重大创造,技术上的重大发明,往往是从“疑”开始的。③“苹果 为什么落在地上”这个疑,对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启 示;“水开了,壶盖为什么被掀起来”这个疑,使瓦特发现了蒸汽 的力量;“挂灯摇摆幅度不论大小,为什么时间都是一样的”这个 疑,使伽利略发现了等时性原理。④这些自然现象,皆是人们生活 中惯常所见,然而,寻常人熟视无睹,惟有具有探索精神的人对此 产生“疑”努力探求,以至有所发现,有所发明,有所创造。 简析:③句述例,④从事例中找出其中内在联系,归纳出它的共同 点,即一般性的道理,然后,用结论的形式写出来。 方法之三:反面假设法议例 【示例】勤能补拙,就是说,天资差是可以用后天的努力来补偿的。 小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦,毫不气馁,勤奋工 作,最终登上了科学的顶峰;学生时代被视为最笨学生的我国数学 家罗庚,顽强拼搏,发奋学习,最终取得了辉煌的成就;国外留学 时,因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周,暗下决 心,焚膏继晷,最终完成了享誉世界的学者。试想,若无几十年如 一日的勤奋工作,哪里会有爱因斯坦相对论的问世?若无顽强拼搏

刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献?若无闻 鸡起舞,坚持不懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩 目的成就呢?可见,勤奋是能补拙的。 简析:这是一种分析事实论据的方法。它针对上面所列举的事实论 据,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性,有力地证 明中心论点。这种反面假设的方法其主要步骤是:①列举若干事例 ——②反面假设——③结论,推断事例符合中心论点。 方法之四:“设问+对比+反面假设”法议例 【示例】近墨者未必黑!(提出论点)满塘淤泥,黑否?黑!然而 莲花“濯清涟而不妖”,“出污泥而不染”;“乌鹊燕雀巢堂坛兮” 的楚国,黑否?黑!然而屈原却“曒然泥而不滓”,“举世溷浊而 我独清”;“文官爱钱,武断怕死”的封建王朝,黑否?黑!然而 于谦却“两袖清风朝天去”,“留得清白在人间”;“只有门前两 个石狮子是干净”的贾府,黑否?黑!然而,林黛玉却“风刀霜剑 严相逼”中“质本洁来还洁去”! 试想,如果真的近墨者黑,那么,从“声辩满堂”中就不会站起一 个“留取丹心照汗青”的民族英雄;在锦衣玉食中,就不会走出一 个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠;从封建营垒中,就不会走出一 个高举海陆丰大旗的彭湃;在香风弥漫的南京路上,就不会屹立着 一个糖弹打不倒的好八连!(反面假设,证明如果相反的话,就不 会有某种结果) 因此,我说:近墨者未必黑!(结论,照应论点)

简析:这种“设问+对比+反面假设”的论证步骤如下:①提出论点。 ②列举事例:设问,肯定的回答——然而,……却……,表明事实 不是这样。作用:排比设问,加强否定的力量,从而有力地论证自 己的观点。前后形成对比使论证深入一步。③反面假设:证明如果 相反的话,就不会有某种结果——进一步论证,以加强论辩的逻辑 力量。 方法之五:叙中有析,叙议结合 【示例一】 “螳螂捕蝉”的故事给人的启示是多方面的。启示之一 是:要瞻前顾后。蝉在树上,高声鸣叫,吸着露水,自由自在,谁 知螳螂却在它身后,移动镰刀似的前腿,企图逮住它,作一顿美餐。 蝉儿如果掉转头来,这一危险的情景会使它立即警觉,停止鸣叫, 迅速飞离。要瞻前顾后,思前想后,不然,“斜阳千万树,何处避 螳螂?”(唐·戴叔伦《画蝉》)。 简析:对例证的分析一般紧接在例证的叙述之后,有时叙中有析, 叙议结合,最佳的结合是分不清谁是叙,谁是议,两者水乳交融, 上面一例就是如此。“启示之一是:要瞻前顾后”,这是分论点。 为论证这一分论点,后面用了三句话,第 1 句话是叙例,第 3 句话 是议例,第 2 句话是假设,既是叙例,又是议例,是叙例和议例的 “结合部”。在这里,议例和叙述,结合紧密,没有明显的分界。 【示例二】 在数千年的历史长河中,中华民族之所以屡遭挫折而不 衰,屡遭磨难而不竭,反而愈加昌盛,一步步走向繁荣,正是因为 有无数忧国忧民的炎黄子孙,以“先天下之忧而忧,后天下之乐而

乐”作为精神支柱。多少仁人志士前赴后继,为国家的生存而历尽

艰辛。大禹治水,三过家门而不入,因为他心中挂记着人民的安危;

卫青、霍去病转战边塞,击败匈奴血染疆场,因为他们想着国家的

安危;岳飞、文天祥、戚继光在民族敌人面前表现出气壮山河、威

武不屈、视死如归的英雄气概,因为他们以天下为己任。

简析:本段边举例边议论,达到了事与理的高度凝缩,是评析中较

活跃的形式。从形式上看,它是一个排比句,寓理于事中,又得以

提示本质,增强说服力。

【拓展训练】写出下列观点的议例

观点:谈“努力”

2、观点:败者未必为寇。

【1 参考答案】:古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同

寻常的努力,因而,在事业上创造了辉煌的业绩。试想,如果没有

李时珍跋山涉水遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕

不辍,哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世!若无每日闻鸡起舞、

坚持不懈的努力,祖逖又怎么能北伐中原而名垂千古!若无长年走

笔龙蛇、墨染池水的功夫,那么,王羲之又怎能挥毫盖世而被尊为

书圣呢!若无半生钻研演算、草稿盈筐的血汗,那么,陈景润又怎

能摘取数学明珠而享誉世界呢!(边举边议)

【1 参考答案】: 楚汉战争,项羽被围于垓下,四面楚歌,兵败乌

江,是为败者否?必为败者。然而后人视以为大丈夫,非寇也。三

国时期,群雄混战,关羽败走麦城,被吕蒙斩于刀下,是为败者否?

必为败者。然而后人视以为英雄,非寇也。宋江起义于梁山,后受

招安终饮毒酒以孝祖国,是为失败否?必为失败者。然而后人视宋 江为孝者,非寇也。如果胜者为王,败者为寇,那么,败者陈涉为 他人所杀,怎么会被历史学家司马迁列入“世家”的行列中?三国 时期的诸葛亮,死后为何后人立祠堂以瞻仰之?所以,我认为,胜 者为王,败者未必为寇!(“设问+对比+反面论证”) 【拓展训练】写出下列观点的叙例和议例: 观点: 勤能补拙。 【参考答案】叙例:小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦, 毫不气馁,勤奋工作,最终登上了科学的顶峰;学生时代被视为最 笨学生的我国数学家罗庚,顽强拼搏,发奋学习,最终取得了辉煌 的成就;国外留学时,因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学 家童第周,暗下决心,焚膏继晷,最终完成了享誉世界的学者。(简 述式) 议例:这些人先天条件并不好,但他们勤奋好学,刻苦钻研,弥补 了自己先天的不足,因而取得了巨大的成就。可见,勤能补拙是良 训,一分辛苦一分才(举例后分析道理) 观点:提倡质疑 【参考答案】叙例:“苹果为什么落在地上”这个疑问,对于探索 万有引力的牛顿曾有极大的启示;“水开了,壶盖为什么被掀起来” 这个疑问,使瓦特发现了蒸汽的力量;“挂灯摇摆幅度不论大小, 为什么时间都是一样的”这个疑问,使伽利略发现了等时性原理。 (简列式)

议例:这些自然现象,皆是人们生活中惯常所见,然而,寻常人熟 视无睹,惟有具有探索精神的人对此产生“疑”努力探求,以至有 所发现,有所发明,有所创造。试想,假如没有质疑,又何谈发明 创造? (反面假设法)
中考临近教你四招“炼”成满分作文 中考的脚步不断临近,如何才能轻松应对中考语文作文?这是每个 临考师生最关心得问题,现在带你走进中考满分作文锻“炼”基地, 希望对临近中考的语文老师和同学带来一点启发,四招“炼”成中 考满分作文。 一、炼标题——芳草满园花满目 俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛, 通过它,我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家,为 了给自己的文章拟一个靓丽标题,直至“为伊销得人憔悴”。近些 年来,许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神,都有 让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说,题目拟得如何,不但存在 着给阅卷老师第一印象的问题,甚至直接影响到阅卷老师对文章的 评分。看许多满分作文的拟题方法,的确给人新颖的感觉: 1.引用流行歌曲,如《我的未来不是梦》、《一切尽在不言中》、 《常回家看看》。 2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格,如《一条海豚的幸福感

受》、《生活好比一桌宴席》、《现在?现在!》、《成才全靠父 母吗?》。 3.套用流行语,如《在桥一方》、《都是课外书惹的祸》。 4.借用成语或名句,如《勿以善小而不为》、《学无止境》。 5.活用熟语,如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、 《低下头看看》。 6.采用散文化的语言或诗的语言,如《我也衔过一枚青橄榄》、《着 一袭美丽的绿袍》、《一丝甘醇沁心田》。 二、炼开头——举头已觉满眼春 古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那 样,有人说:“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了作文开 头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与 篇幅的限制,考场作文的开头讲究简洁、生动、优美,我们可以欣 赏一下下面这些满分作文的开头: 1.引名句,起点高远,如:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。” 知识犹如浩瀚无垠的大海,哪有水源穷尽的一天?惟有以百折不回 的毅力,勇往直前,方能采撷到知识果实(1999 年广东《学无止境》) 2.巧博喻,形象开阔,如:像微风拂过竹叶,像碧波轻吻着海岸, 像明星装饰着天幕,像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划 破了凝固的空气。(2002 年盐城《一丝甘醇沁心田》) 3.趣比拟,别开生面,如:嘿,大家好,我叫把握,与自信等人是 胞兄胞弟,我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧

我啊,我的存在很重要呢。(2002 年河北《我叫把握》) 4.作排比,造势磅礴,如:盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖, 我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一 束最灿烂的,对人以和,待人用善,待人和善。 5.巧设问,引人深思,如:团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗? 轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗?哦,伊拉克女孩, 你那双纯洁的双眼噙着泪水,你无助的眼神充满了恐惧。你在想什 么? 6.深抒情,生动感人,如:虽说雁过无痕,岁月无声,而白驹过隙 的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是 涤荡在渺远的心际,水波涟漪般徐徐荡开,风中花瓣样轻轻坠落。 是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静 谧的夜里发起一轮轮的攻击?(2003 年丽水《永恒的情结》) 7.用题记,揭示主旨,如:就在蔚蓝变得紫红的那一刹那,也预示 着无情的黑夜即将代替这片美丽,但我仍然坚信:无情的黑夜也是 慷慨的!——题记(2003 年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》 三、炼形式——巧持彩练当空舞 独到的创新设计,能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮 出美不胜收的舞姿;别具一格的表现形式,能使精心包装的中考作 文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新,许多同学往往只注重作文 内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实,好的作品更需要漂亮 的包装,我们如果少用传统的“三段体”形式,给作文换一套新颖

的“外装”,就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分 作文,各种各样的创新形式让人拍案叫绝。 1.日记体式:围绕一个主题,用清晰的时间概念展示出事件的全过 程。日记是一个人心灵的真实反映,所以这种文体,既能吸引读者, 增强真实感,写法上还避免了单纯的记叙形式。如:2003 年安徽满 分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往 的一段经历,每则日记着力写好一个小镜头,以此见证他的独特体 验。2003 年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋 给自己的电话留言,来表现“非典”时期的非常爱意。 2.剧本式:如 2002 年眉山满分作文《善良归家》: 时间:寒冬的一个早晨 地点:一片茫茫的荒原上 人物:善良、金钱、地位、权力、时光老人 背景:善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上,那儿荒无人 烟,只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音:善良正急切 地想着回家,想着回到人们的心中。) (突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过,金钱上,善良似乎 看到了回家的希望) 善良:停车!停车!(满怀希望地招着手) 金钱:你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头 来) 小作者围绕一个主题,采用短剧的表现形式,用场景揭示事件发生

的背景,用舞台提示展示细节,用人物的台词阐述事件的发展情况 或表明作者对生活的见解,新颖独特的构思,让人拍手叫好。 3.小标题串联式:如同电影拍摄手法,将围绕主题的文章材料进行 多方位甚至是随意的抓拍几个镜头,使整个事件由孤立到联系,从 片面到全面,形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列,能 给人层次分明,条理清晰的感觉,又能避免单调的过渡。如:2003 年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题:“起 风了”、“下雨了”、“云散了”,从表面上看,它们是自然界天 气变化的写照,深入文章,你会发现它们更是“我”心理变化的形 象表述,通过小标题,文章的情节一气贯通。 4.童话寓言式:如 2002 年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》 中作者用拟人的修辞手法,以童话故事这一表现形式,采用换位思 考,站在第一人称的写作角度,写出“我”——一条海豚回归大海 时的幸福感受。云南的《做一片云,真好》、益阳的《书国的罢工》、 淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将 “云”、 “书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化,采用 童话寓言形式,带给人独特的感受。 5.还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词等形式,作者们围 绕文章内容,找到与之相适应的、独具特色的形式,从而让文章以 创新之光照亮评卷老师的眼睛。 四、炼语言——语不惊人死不休 孔子说:“言之无文,行而不远。”意即文章要讲究文采,讲究美,

没有文采的文章,就难以传播。同样的道理,中考作文要想获得高 分,富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力 深厚的奥秘有三: 1.妙用动词、形容词,修饰语,叠字等。如:夕阳的余晖下,青葱 的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧 在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。 2.句式灵活多样,长短变化,整散结合。如:出了家门便是山,一 眼望不到头的大山;出了家门便是河,一眼望不到边的河。这就是 我的故乡——养育了我 16 载的故乡。 3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。 善用排比,如:和善,犹如一股春风,一场春雨,吹拂滋润着荒凉 的大地;和善犹如一盆炭火,温暖着每个心灰意冷的生命;和善, 是一剂良药,是阴云遮不住的晴空,是一朵馨香的花朵。待人和善, 给自己快乐,也带给人们幸福。 妙用比喻,如:主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔,像柔 纱抚过面庞,像淡云掠过蓝天,像细雨亲吻大地,令我难以释怀。 灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等,如:“1” 是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气。于是,我们有了“人 生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气;有了“我自横刀向 天笑,去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有了“有心杀贼,无力回天, 死得其所,快哉快哉……”

学生作文十大常见问题 以往批阅作文,批了也就批了,好像也没进行更多的记录。本周批 阅学生作文,对存在问题,进行了分类总结,我特别作了记录,以 便在日后研究对策。 一、文不对题的现象很突出。从题目上看,还不错,可读完全文, 我发现文不对题,挂羊头卖狗肉,很是失望。 二、题目大而空的现象也很突出。比如《理想》《梦想》《现实与 梦想》。从题目中根本看不出思维的流动性,从题目上看,就可知 学生的思维方式是直通通的。 三、学生对事例不会处理。写议论文,自然会用到举例论证。高考 作文不会用举例论证,难得高分。不会对素材进行剪裁加工,写到 哪里算哪里,绕山绕水就是绕不到主题上来。绕过绝处又逢生,绕 到主题上来才能让材料生辉。 四、好多学生表达很别扭。读来不通顺、流畅,语言表达怪涩。比 如:别让自己先止步,不要说我不爱你。反正读起来很拗口。 五、材料与材料之间,段与段之间很少有过渡。有的学生根本没过 渡,有的过渡太简单,比如:我想大家以前也许听过这样一个故事 吧。我从前听过这样一个故事,就开始写了。 六、学生只会从单一点来审题,写作。学生总想用一个词语概括主 题,思维的流动性没有体现出来,由于审题的简单化,自然导致写 作的浅表化。

七、照搬作文题材料,就事论事。有近 10 人,一字不改照搬作文题 目中的故事,而且就这个故事论这个故事,没有迁移提升。 八、好多人点题不准。学生总是找不到一个恰当的词语或是一句话 来概括作文主题,经常打擦边球,非常可惜。 九、一篇作文就一个大单例。也许是没有积累,也是中思维打不开, 好多同学写作就是一个大单例,开头结尾点一下题,一个大单例, 感觉材料不够丰富,缺乏说服力。 十、没有结构,文体不明。好多学生写作没有结构,或是结构混乱, 随意性很强,想到哪里写到哪里,没有文体结构,同时文体不明, “四不像”,感觉不伦不类的。 了解了这些情况,在后面的教学中要有针对性的进行训练,或是把 它当课题来研究,找到解决的措施策略
作文开篇二十招 宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:“文章看落笔,议论驰后先,
破石出至宝,决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔 之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气 势如洪。明朝诗人谢榛也说:“起句当如爆竹,骤响易彻。”同样 强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当

重要的,特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱 颖而出呢,现简略归纳出以下二十种方法,供参考:
⑴欲扬先抑,开发胃口 唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦! 就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山,直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一 肚子的话要说。 ——《同桌》 ⑶描形绘神,印象逼真 她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉 毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有 黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽 丽。——《同桌》 ⑷自然交代,平引下文 新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生, 二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现 一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降 临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头,响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经 最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出

来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光…… ——《同桌》
⑹排比反复,创造旋律 朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以 对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。 人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋 友。——《朋友》 ⑺设问开篇,无沿无边 往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎 能使我忘怀?——《朋友》 ⑻名言指路,开宗明义 培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独 生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了 友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬,突出重点 随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双 眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。 ——《朋友》 ⑽倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟 然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充 满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教

官?——《朋友》 ⑾拨乱反正,拨云见日 有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、
虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明 白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿泰山压顶,观点强现 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。 ——《攀比风,可休矣》 ⒀联想象征,奇妙无穷 一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸 是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江 长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待 着有那么一天……——《期待》 ⒁环境描写,渲染气氛 十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜, 静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地 涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先 生,泪水就滑落下来。 ⒂题记为冠,哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧, 岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》 ⒃博览群书,信手拈来

据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香 异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱 惑”》
⒄抒发情感,以情动人 暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花,站 在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是 您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》 ⒅以物喻人,含义深长 在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一 刻,但它仍然倔强的生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩 的芽。老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了, 它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。 如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了 我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。——《琐 忆》 ⒆解题铺陈,明示中心 责任,就是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任; 医生,有救死扶伤的责任;教师,有培养接班人的责任。工人、农 民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里,各行 各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请 允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。 ⒇设置矛盾,引人入胜

“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有 一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着 陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:“陈老 师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”

中国中学生作文大赛(2012~2013)初中组题目 一、命题作文 1.快乐是一种能力 2.宽容是首诗 3.细节的魅力 4.沟通的乐趣 5.学会欣赏 6.亲情永不下岗 7.不背时间的“债” 8.别样的习惯

二、半命题作文

9.一点一滴看

(人生、文明、自己、做人……)

10.邀请

(尊严、雅量、感动、责任、梦想……)来做客

11.留点

(快乐、友谊、健康……)给自己

三、话题作文 12.一只蝎子掉进水中团团转,一个印度人决定帮它。他伸出手指想 把它捞到岸上来,可蝎子却蜇了他。他再次伸出手试图把蝎子捞出 水面,蝎子再次蜇了他。旁边一个人对他说:“它老这么蜇你,你 还救它干什么?” 印度人说:“蜇人是蝎子的天性,而爱是我的天性。我怎么能因为 蝎子有蜇人的天性就放弃我爱的天性呢?” 请以“天性”为话题作文,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 800 字的文章。
13.一对父子,每天都要赶牛车下山卖柴。父亲有经验,坐镇驾车; 儿子眼神好,总是在转弯时提醒道:“爹,转弯啦!”有一次父亲 因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿 子又推又拉,并用青草引诱它,牛仍然一动不动。 到底是怎么回事?儿子灵机一动,贴近牛的耳朵大声叫道:“爹, 转弯啦!”牛应声而动。 牛习惯了条件反射,每个人也都有自己的习惯,他们有的因为自己 的习惯而成功了,有些却因为自己的习惯而失败了。结合这些感悟, 以“习惯了”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 800 字 的文章。

14.有人问投资家——世界首富巴菲特,如果在物价每年翻 1000 倍 的国家里,你会怎样去投资?巴回答:“如果你是最好的脑科手术 大夫,或是镇里最棒的切肉师傅,或是最棒的职业足球运动员…… 不管是什么,只要你有才能,不管钱币贬值到什么程度,不管用什 么做货币,你总能把握你应得的股份。”“所以最好的投资在自己 身上。” 以“最好的投资”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 800 字的文章。
15.一位女士在资料卡片上读到了一句话:“练习不经意的仁慈 与不自觉的美德。”从此这句话便跳进了她的脑海。 一天,这位女 士开着车驶向了旧金山湾区大桥的收费亭。“我付我自己和后面那 六部车的钱。”她笑着说,并拿出了 7 张票的钱。后面 6 个驾驶者 陆续经过收费亭,拿钱付费,都被告知:“前面有位女士已帮你付 费了,祝你愉快!”这一善举以比车轮还快的速度传遍了四面八方。 人们都用各种行动去表现它传达的含义。一位小姑娘从朋友那儿听 到这句话,她立即许下三个心愿:一是粉刷教室以美化教室陈旧的 外观;二是把熟食送到镇里穷人的餐桌上;三是把钱偷偷塞进一位 乞丐老太太的钱包里。现在,这句话作为公益标语已布满了美国的 地铁。它让所有的旅人都感觉到,有很多的朋友时时与他们结伴同 行,永不孤寂,永远快乐。 请以“仁善练习”为话题,自拟题目, 自选文体,写一篇不少于 800 字的文章。

16.心里装着他人,你就会凡事先想想别人的感受,让别人感到温暖。

心里装着善良、宽容、真诚、感恩,无论遇到任何矛盾,你都会首

先查找自身的不足并加以修正。他人的一切不足,都会在你博大的

胸怀中消释。

心里装着天地,你就会融入宏宇之中,人世间的是非争斗、升

降荣辱,都不会遮住你的慧眼。你就会悠然自得,在宁静致远中感

受生命的美好。

请以“心里装着

”为话题,自拟题目,自选文体,写

一篇不少于 800 字的文章。

17.一道真实的墙,能划分土地的界线;一道心灵的墙,能维护别样 的人生。请以“墙”为话题写一篇作文,自拟题目,自选文体,不 少于 800 字。

四、材料作文 18.古巨基的歌《蚂蚁》是这样的:“有些青春美在不张扬/默默的 把窄路走宽/自己的旋律自己唱/总会有阻挡/山不转 路自己转/梦 要自己扛 泪要自己尝/活着是战场 沉着的抵抗/别轻易投降 严冬 可能比想象漫长……/天生我材 先别怨沧桑/弱小身躯斗志顽强/坚 持也许能滴水石穿/就像蚂蚁一样/逆境之中更不能绝望/强者强在 执着梦想。”

它引发了你怎样的联想或带给你怎样的思考?请自拟题目,自选文 体,写一篇不少于 800 字的文章。
19.一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石子,小女 孩有很多糖果。小男孩想用所有的石子和小女孩的糖果做个交换, 小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大的和最好看的石子藏了起来, 把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样把所有的糖果给 了小男孩。那天晚上,小女孩睡得很香,而小男孩却怎么也睡不好, 他始终在想小女孩是不是也跟他一样藏起了很多糖果。 根据材料所述写一篇不少于 800 字的文章,题目自拟,文体自选。
20.日本社会关系学家谷子博士讲过一个故事: 有一个富翁为了测试别人是否对他忠诚,假装生病住进医院。
结果富翁说:“我看出,我的亲人是为了分我的遗产而来;经常与 我往来的朋友,是为了例行应酬而来;几个与我平素不睦的人,是 幸灾乐祸来看热闹的。”照他的说法,根本没有一个人有真情。谷 子博士就告诉富翁:“为什么我们苦于测试别人,而从不检验自己 对别人是否有真情呢?” 真情从何而来?谁会拥有真情?请结合故事涵义,自拟题目,自选 文体,写一篇不少于 800 字的文章。
21.旅行到乡间,看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐

上,不免感到奇怪,于是我问:“老伯伯,把草放在地上,牛吃起 来不是更方便吗?” 老农说:“这种草草质不好,如放在地上它就不屑一顾了;但放到 让它勉强可够到的屋檐上,它就会努力去吃,直到把全部草料吃个 精光。” 我们有时也和牛一样,容易到手的不加珍惜,不易得到的反而会当 作宝贝。 请结合材料立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 800 字的文 章。
22.春耕时节,连续下了几天雨。在田边,我遇到了一位种树的老农。 我说:“有这样充足的雨水,树木一定能长好。”老农说:“不对! 不要以为雨水充沛就好,这只会使树的根长在表土上,大风一刮它 们就会立刻倒下。”我豁然开朗。老农继续道:“相反,如果现在 天气有些干旱,树就会将根扎到泥土深处去吸收水分和养料。这样, 即使将来的风再大,天再旱,它们也照样能够活下去。” 请结合材料立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 800 字的文 章。
23.贾平凹受邀到四川二郎镇采风,早晨在镇子里溜达,遇到一位老 者,于是交谈起来。老者说他有两个儿子,都在酒厂工作,还有一 个女儿在北京,他在北京住了一个月刚回来,贾平凹说:“北京多

好啊,怎么不在北京多住些日子。”老者说:“北京好是好,就是 太偏远了。” 贾平凹把这句话郑重地记下来。 陶渊明说:“心远地自偏。”老者说北京太偏远,是因为他的心不 在那里。长年生活形成的习惯看来不因条件的好坏而轻易改变啊。 请依据材料立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 800 字的记 叙文或议论文。
24.每个人都有副无形的水桶与水勺,当人们舀水到别人桶里,以言 行为别人增添正面情绪时,也会让自己的水位高一些。如果用勺子 去舀别人桶里的水,以言行损害别人的正面情绪,自己桶里的水也 会减少。这就是著名的“水桶理论”在现实生活中的运用。我们可 以彼此加水,也可以互相舀水。要为自己与别人的生活增添正面情 绪,让别人快乐,也让自己快乐,必须培养为别人加水的习惯。 请依据材料立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 800 字的文 章。
25.阅读下面的文字,请按要求作文。 《习惯的力量》是由美国畅销作家杰克霍吉撰写的一本励志图书。 书中剖析了“习惯”在每个人生活和事业中表现出来的强大的力量, 并告诉我们如何利用这种力量,充分发挥出每个人的潜能。
本书中有一篇名为《我是谁?》的小文章:“我是你的终身伴

侣,我是你的最好的帮手,我也可能成为你最大的负担。我会推着 你前进,也可以拖累你直至失败。我完全听命于你,而你做的事情 中,也会有一半要交给我,因为,我总是能快速而正确地完成任务。 我很容易管理——只要你严加管教。请准确地告诉我你希望如何去 做,几次实习之后,我便会自动完成任务。我是所有伟大人们的奴 仆,我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大,得益于我的鼎力 相助,失败者之所以失败,我的罪责同样不可推卸。我不是机器, 除了像机器那样精确工作外,我还具备人的智慧。你可以利用我获 取财富,也可能由于我而遭到毁灭。抓住我吧,训练我吧,对我严 格管教吧,我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我,那样, 我会将你毁灭。我是谁?我就是习惯。”
请依据材料立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 800 字 的文章。


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